（文 、图/张蕾）《社会调查实习》课程是社会工作专业的核心课程。作为专业培养方案的重要组成部分，学科方法教育对于学生掌握扎实的社会研究、社会调查方法，有效的运用到社会调研和社会问题追寻，具有重要意义。《社会调查实习》课程授课老师张蕾为了让学生牢固掌握、深入学习研究方法并有效使用，为后续的专业学习和实习打下良好基础做了大量工作。
取法乎上 见贤思齐
在《社会调查实习》的教学中，张蕾老师通过对社会研究方法、质性研究、量化研究、社会调查方法的多种经典教材和课程中吸取相关部分，为学生展示社会调查方法中调查设计、研究问题提问、研究方法使用等各个环节里经典教材强调的基本概念、基本技术和操作流程。也鼓励学生在优质期刊、专业领域专著里、体验优秀社会调查研究的面貌，向经典、名家、专业优秀学者学习。通过取法乎上、见贤思齐的思路培养学生的调查研究的鉴赏力和辨别力，提升自己发现问题、研究问题、解决问题的能力。
知行合一 学以致用
在课堂教学和课后练习的设计环节。根据课程安排和实习安排实行边学习边操作模式。让学生先获得经验认识、知识探索和问题研究的初步尝试，比如社区初访发现问题、文献阅读和综述、设计调研方案、抽样方案等实务作业的设计，让学生进行课前自学和尝试，完成实务作业。课堂教学阶段，一方面完成对作业问题的梳理，同时有针对性对同学们在研究实践、调查实践中出现的问题进行反馈、知识点梳理传授、形成教学强化。
教学相长，并肩同行
在讲授课程、批改作业和学生互动的过程中，也有很多惊喜。很多同学在安全前提下都进行了社区初访实践，对自己生活的社区、村庄都有个人视角的观察和重新认识，通过学习也有了从专业视角的观察和体验。有些同学在条件艰苦的山区生活，走了很久山路，拜访和采访了村民，调查研究的问题既有人文关怀，又有社会责任感，作为老师感到欣喜，也很佩服。在教学中我们相互激发，共同学习。
参考书目
学生作业与实习
